Il metodo del "dual coding" è uno degli approcci più potenti e affermati per migliorare l’apprendimento, poiché combina testo e immagini, grafici o diagrammi per rappresentare le informazioni. Secondo la teoria di Allan Paivio, il cervello umano possiede due canali separati ma interconnessi per l’elaborazione delle informazioni: uno verbale e uno visivo. Utilizzare entrambi questi canali simultaneamente aiuta a migliorare la memorizzazione e la comprensione.
Perché il Dual Coding è così efficace?
La ricerca di Paivio e di altri studiosi ha dimostrato che quando apprendiamo informazioni, il nostro cervello elabora separatamente le informazioni verbali e quelle visive. Se usiamo entrambi i canali per imparare, il recupero dell'informazione diventa più facile e rapido. Non solo, ma le informazioni memorizzate visivamente sono più facilmente richiamabili rispetto a quelle acquisite solo tramite il linguaggio.
Un esempio pratico del dual coding è l'uso delle mappe concettuali. Quando uno studente universitario cerca di comprendere un concetto complesso, può accompagnare la lettura del testo con un diagramma o una mappa mentale che illustra visivamente le relazioni tra le diverse idee. Questo processo rende il contenuto non solo più comprensibile, ma anche più facilmente recuperabile in futuro.
Come usare il Dual Coding nella tua routine di studio
Per applicare il dual coding in modo efficace, prova a trasformare le informazioni che stai imparando in forme visive. Questo non significa solo disegnare diagrammi o grafici, ma anche associare immagini che rafforzano il concetto che stai studiando.
Un altro metodo utile è leggere il testo e poi cercare immagini o video che spiegano lo stesso argomento. Questo approccio integra la comprensione visiva e verbale, aumentando le probabilità di successo nell'apprendimento.
Una volta che le informazioni sono memorizzate, usa il dual coding per ripassarle: crea diagrammi e mappe che ti aiutino a visualizzare i concetti chiave e a fare collegamenti tra le varie informazioni.
Alcune fonti scientifiche
*Cognitive Theory of Multimedia Learning* – Richard E. Mayer (2009)
*Dual Coding Theory and Education* – Allan Paivio (2006)
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